小五學生學甚麼? - 曾志豪

更新時間 (HKT): 2020.10.08 02:00

宣道小學一張工作紙,就和犯了性罪行的性質一致,涉案的教師終身禁止踏足校園。

我會說,這是一種放逐,香港以後多了一批「流亡教師」,就和流亡的民運人士一般無異。

作為家長,作為納稅人,如果要禁止一批人,終身不得踏足校園,我會選擇777、689、楊潤雄,反正不會是那位出工作紙的教師。

因為真正把政治帶入校園、摧殘破壞學習環境、荼毒天真無邪的學生,不是老師,而是這些權貴。

一張早已派發、完成了差不多一年的工作紙,校園家長一直波瀾不興、並無不妥,卻突然成為投訴目標、清洗對象,那幾條問題突然變成「有系統有計劃散播港獨訊息」。這麼有系統有計劃的「惡行」,為何當時香港的家長不察覺?

要知道,這兒是香港,港爸港媽出了名的「奄尖」,他們做QC算無遺漏,如若有毒、課程太深,肯定第一個出聲,豈會坐以待斃、等你教育局來「算帳」呢?

教育局解釋工作紙其中一個罪名便是「小五程度學這些太深」、「小學生如何學術討論港獨」。

第一,工作紙是否出得太深、出得太冷僻,完全可以討論,但罪名不可能是「有計劃煽動港獨」。你覺得深就變咗「散播港獨」,未免太兒戲。

第二,工作紙如果真的太深,小朋友一早嗌救命,家長也一早投訴了,如果顧客都不覺得牛扒煎得太生,你憑甚麼指責廚師有問題?

第三,小五程度不應學這些港獨台獨的議題,那麼,憑甚麼有關人士安排幼稚園學生操練「升旗禮」?幼稚園學生如何理解消化五星紅旗的歷史知識?「愛國」兩個字何等沉重?作家白樺問得深沉:「你愛這個國家,苦苦地戀着這個國家,可這個國家愛你嗎?」我想問,幼稚園、小學生,是如何能夠正確理解這個宏大艱深的課題?為甚麼向幼童灌輸愛國教育就「天經地義」,要學童理解「言論自由」就「欺師滅祖」?這是學術,還是政治?

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