【愛的教育】全港唯一駐校治療師 香港缺乏愛的教育

更新時間 (HKT): 2017.02.05 11:35

農曆新年假期完結,學生哥們𢭃完利是,重投應付功課考試的繃緊狀態,還記得去年新學期開始,接二連三有學生走上不歸路,才引起社會關注長期存在的學生自殺問題,教育局長吳克儉去年曾說,生涯規劃有助防止學生自殺,學術界批評聲音四起,全港唯一的駐校藝術治療師區慧妍(Regina)有另一個看法,「連學生也不知道痛苦根源,如何規劃生涯呢?」學生自殺,一個都也嫌多,香港的教育資源豐富,可惜大部份着重學生成績,忽略感受,或許愛的教育,才是真正的自殺預防針。

表達感受 從學校做起

「最重要是教懂他們感覺是怎麼,情緒是怎麼,如何去表達自己的感受。」在沙田基督書院駐校三年的Regina,曾經當過中學視覺藝術科老師,因為學生的一幅畫,毅然辭職去英國修讀藝術治療,「那幅畫是一個同學畫自己𠝹手,畫面很血腥,我看到時感覺很不舒服,便嘗試找這位學生談談,但那時候學生已經在醫院,因為他真的走上自殘這一步,那一刻我覺得藝術很有力量。」藝術治療是心理治療的一種學問,藝術媒介就是藥方,透過創作物料連接我們的感覺,然後將這種感覺表達出來,「一個人會自殺,有好多原因,但一定感覺非常痛苦才會走上絕路,特別是中學生,幾年間由一個小朋友變成大人,情緒、身體各方面都好混亂,好多學生連自己點解唔開心也不知道,也有好多學生不懂得用言語表達,藝術就成為一個很好的表達媒介。」藝術治療與社工輔導工作不同之處,是集中處理個人的內心感受,透過物料的運用,適當地打開與學生的話題,「硬性的物料如水筆、珠仔、卡紙等比較容易控制學生釋放的感受,黏土、水彩等較水性的物料,流動性較大,情緒好容易隨這種物料流動出來。」與藝術治療師傾談在藝術治療中是重要的一環,是一個能從中了解自己感受的過程,「藝術是一件好有力量的工具,要懂得運用,見好就收,不能一次過打開所有深層感受,即使是成人也未必承受到。」藝術治療方法也有不同層次,近年流行的填色簿,在藝術治療範疇又稱作「藝術即治療」,單是填顏色的過程,已經達至療癒的效果,對一般人已足夠。

經常接觸負面情緒,原來藝術治療師背後也有自己的治療師,「註冊制度是非常重要,因為我們也會定期約見自己的督導,在一個好安全的架構底下去輔導受心理治療的人。」她相信處理了最核心的感覺問題,便會帶動人生有一個正向的發展,「香港人由細到大都好少學習如何表達自己的情緒,其實最需要教懂學生甚麼是感覺、情緒,應如何去表達,有甚麼方法幫助自己,這些才是我們要做的預防自殺工作。」可惜香港大部份學校,甚至家長,着重成績多過學生的感受,「分數重要還是人的同理心重要?但當學生連自己的感受是怎麼也不知道,他如何感受別人的感受?就是一個同理心的學習,而這就是愛的教育。」

在老師眼中阿孫是一個非常有禮貌的學生,但在學校卻不太擅長社交,最終透過與Regina的互動改善情況,而且還發掘到他的畫畫潛質,「我的夢想是做建築師,但以往基本上無想過追逐夢想,幼稚園也有諗過,不過去到小學、中學是追學業,守紀律。」修讀理科的他,原來從小已經自學繪畫不同的建築物,在Regina的鼓勵下,還參加了「綠色建築全港中小學學生比賽2015」大型建築設計比賽,奪得高中組冠軍,「我的參賽作品是一個龍鼓灘填海計劃規劃模型,將填海的地下水變成人工湖設備,再連接屯門交通樞鈕,模仿法國街道設計。」談到建築設計便滔滔不絕,滿腦子也是建築設計圖的他,隨手便可以繪畫心目中的建築藍圖,「就是要用藝術直接表達自己對一個社區,對一個地區的想法。」校長老師看到阿孫的改變也很開心,「認識他的同學,對他的接納不單止更高,對他的欣賞如同去到不同層次。」學生此時此刻享受生活,才會對將來有憧憬。

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