此外，教材涉及盲目灌輸身份認同，倒如在工作紙中的提問，是要求學生選擇可提升國民身份諗同的項目，但工作紙只提供中國的科研成就、歷史大事、國際盛事或文化遺產等正面事項，供學生挑選。

香港眾志成員黃莉莉指，白皮書內容本已引起極大爭議，根本不應成為正式教導「一國兩制」概念的教材內容。眾志常委鄭家朗指教材以中國事件為主軸，以歌功頌德方式灌輸「中國人」身份認同，引導學生有正面學身份認同，限制學生的自主思考。

鄭家朗指，通識科本應促進獨立思考、不應有思想灌輸，他認為，隨著教聯會前副主席蔡若蓮成為教育局副局長，擔心染紅的教材陸續有來，眾志呼籲民間一同留意不同科目，以防魔鬼在細節。他又呼籲學校暫時不要使用相關有偏頗內容的教材套。

鄭預告，眾志將聯同進步教師同盟在開學日起，在港九新界各區擺街站。眾志稍後將聯同立法會議員，考慮約見教育局官員，要求當局審視及修改相關教材偏頗之處。眾志其後將在9月23日（星期六）聯同教育實驗學社舉辦討論會，邀請教大客席副教授梁恩榮和中學生，討論學生及民間如何防備染紅教材。

教育局回覆指，「對個別團體以既定立場詮釋教育局提供給學校作參考使用的教與學資源，並以斷章取義方式作出偏頗及有欠公允的評論，教育局難以認同，對此類一再抹黑局方教材的做法，我們深感遺憾」。該局表示，通識教育科一向以來都沒有指定教科書或教材，教師可選用合適的教材，配合《通識教育科課程資源冊系列》在通識教育科課堂內一併使用。

教育局表示，編寫過程中秉持專業嚴謹的原則，曾就內容徵詢律政司、政制及內地事務局等不同部門的意見，同時邀請多位學者和專家審閱內容，並在有需要時徵詢校長和教師的意見，以確保內容準確不偏頗。《資源冊》內大部分學與教參考示例，均曾在課堂試教，以了解學生反應及學習成效。