【在家自學】曾取錄在家自學學生 通德學校校長:學校社群難取替

更新時間 (HKT): 2019.12.28 00:04
通德學校曾取錄三名在家自學的學生,校長黃偉立指,現時學校按校本適調,已有不同教學模式,他強調學校的群體生活實非在家自學可取代。何家達攝
(蘋果日報)

元朗通德學校曾取錄三名曾經在家自學的學生。校長黃偉立指出,該校功課不繁重,讓返回主流的學童更易適應,「一來政府並不建議、鼓勵(在家自學),加上家長會想子女有群體生活……為甚麼家長揀在家自學,正是對填鴨式教育無信心。」

目前港府並無把幼稚園納入強制免費教育,黃偉立指,上過幼稚園的學生無疑較適應課堂模式,聽指令、寫字以及溝通能力佔優;不過在家自學學生的表達及閱讀能力較強,認為兩種模式各有好處。他認為家長不認同填鴨式教育無可厚非,但不少學校的改革因時制宜:「我們學校都減少考試,或用project-based(專題式學習)……不同學校配合不同個性、能力的孩子。」

黃強調,主流學校的群體生活難被取代:「幾個小朋友在小息傾偈、玩耍,我覺得那個空間,是他們建立友誼……亦同樣與老師建立友誼,我想這點跟在家是不同的,朋友間的爭執,不同人的眼光、看法,會吵架,那如何處理?都是學習模式;而在家自學見的大概是同一批(朋友),亦有父母在身邊;在學校可以與不同人相處,在群體生活上會較在家自學好。」

中大教育心理學系助理教授伍斐然指,子女轉為在家自學,家長角色轉變大:「家長在正規課程上,一定有掣肘……在家自學,基本上是家長全權話事,是兩種不同的心態。」主流和在家教育各有取捨,視乎兒童年齡、性格與學習能力,「在正規課程,小朋友追不上的,或是因為資優關係,覺得(課程)太淺,在家自學便可以按孩子能力、性格、興趣設計,像小朋友很喜歡火箭設計,家長可以與他一起看很多航天(知識);而學校不會『無端端』按孩子的興趣、能力而特別改變課程。」

伍指,學校有各式規矩,家校之間的角力和調適很重要,「如果學校有不合理的規矩,若屬於輕微,會否想孩子也學一下?……當我們覺得有一樣不合理的事,便撤出整個制度?這點需要斟酌。」若轉校也未能適應制度,在家自學絕對是一個好選擇,「學校環境始終都是一個老師對着十多廿人以上,某程度像set lunch;如果你覺得營養不夠,便在家補充營養都可以。不過,家長覺得學校提供的選擇完全滿足不到子女需要,如何配合也不能,給學校意見也沒有用,那便換了整個餐在家自學,由自己全盤接管。」

她覺得家長不要低估自己的影響力,兒童的學習、價值觀以至交朋結友的態度,從嬰幼兒期已開始受家庭影響,「其實一個小朋友在學校不會完全被學校環境所塑造,而是帶着屋企所學的,去接收學校給自己的訊息,與人相處。」當家庭出現離異等問題,學校或是孩子的後盾,「在學校透過朋輩關係、老師的安慰,便可以得到很大的幫助、支援……如果孩子不在正規教育下,在家自學的家長是否能安排另一種制度讓孩子有安全感?」不少虐兒個案是由老師、社工報警,「若果小朋友受侵犯,很多個案也是向學校求助。」

她認同學校恆常累積的教學經驗,始終有其智慧:「那套教材好,是因為用過;最早告訴家長小朋友有SEN,是老師……一個老師一年見這麼多學生,教了這麼多年,有很多學生做database,便看到學生有甚麼不同,這是老師重要智慧。」

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