董建華始作俑認失敗 創辦基金卻批通識教科書無監管促擴審查

更新時間 (HKT): 2020.09.07 14:37

前特首董建華創辦的團結香港基金(基金會)今發表通識科研究報告,批教科書「陷入無監管狀態」、通識科「重論述輕內容」,促擴大審查範圍,並取消計算通識科得分,改以及格作為升學要求。報告首席顧問、公開大學黃玉山校長批評通識教育出現「異化」,偏重時事討論,引用的報刊報道偏頗,「有啲甚至是虛構,根本唔能夠當知識。」有通識科老師指基金會廢掉通識科的意圖明顯,但理據站不住腳。

董建華2000年公佈教育改革建議,提出以通識教育為軸心,主力推手是時任教育局局長李國章,李曾表示「通識教育必定成功」;董建華去年公開稱其任內推行通識教育、改革中史課程是引致年輕人出問題的「重要原因」,又稱通識教育「完全失敗」。

團結香港基金委託嶺南大學在今年5至7月訪問484位通識科教師及71名校長,87%受訪教師表示倚賴教科書作為主要教材之一,83%受訪校長認為有需要審核通識教科書,但分別有50%老師及11%校長認為現時市面通識教科書內容沒有偏頗。

雖然教育局去年提出通識教科書變相送審機制,但研究報告提到局方沒有就通識書建立審查機制,「令教科書內容陷入無監管狀態」,建議政府公佈教材審查準則,同時把審查範圍擴大至教科書附帶的補充材料,即聆聽材料、作業簿及練習的文字稿亦應該「送審」。報告又指,若以社交媒體作為主要教學材料,會嚴重影響教材的真確性及中立性,建議政府匯編網上指南,推薦可用的電子教材和補充材料,並定時審閱。

研究報告又指,通識科課程重論述輕内容、重文輕理,而考評模式鼓勵應試框架,未能促進學生的思維能力,故建議在評級標準方面,將成績簡化為及格和不及格兩個等級,並在大學聯合招生辦法(JUPAS)取消計算通識科得分,改為僅以及格作為升學要求。

公大校長:報刊報道唔真實 唔係知識嚟

研究報告首席顧問、公開大學校長黃玉山批評通識教育出現「異化」,偏離原有教學目標,又形容課程鬆散,沒有指定教科書讓教師參考,令分析議題流於表面,「未經深層次的批評,其實係唔一定有獨立思考的能力。」他又指該科偏重時事討論,「目前報刊啲報道都係有偏頗,報紙上的報道都係唔真實,唔係知識嚟,有啲甚至是虛構,根本唔能夠當知識」,「依啲咁偏頗、煽情嘅報道,用佢嚟討論係好難達到明辨是非效果。」


田方澤:報告明顯有政治考慮

身兼通識科老師的教協副會長田方澤接受《蘋果》查詢時指出,團結香港基金的研究報告明顯有政治考慮,傾向加強監管通識科,甚至是「廢科」,但其理據站不住腳。例如基金會聲稱通識科考試模式令學生難以探究課題而建議改為及格或不及格,田反問:「所有科都係咁,不如你轉晒pass or fail啦」。

田又反問何以教材需要政府監管,若然當局不列入某一教材作參考,教師是否不能使用,「變咗只可以係官方範圍到討論囉,依個似乎就唔係個科嘅原意囉。」他又留意到,報告就通識科教師需要長時間備課建議加強支援,而非增加人手,質疑基金會只想加強監管,「我好懷疑,究竟做依份報告嘅知唔知個通識現場係點?」

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