教學新常態︱學習態度成關鍵 網課常「掛機」考試肥佬

更新時間 (HKT): 2020.09.19 00:05

不少家長反映子女未能適應網上教學,基督教宣道會宣基小學校長鄭堅民指,現時情況特殊,學校立場是教學內容必須一致,因此總有學生未能適應。不過,他舉例說,因網授課的短片可無限重溫,反而幫助學生鞏固知識:「聽不明白的地方不住重聽,反而令他們明白;有些小朋友平常在課室不敢舉手發問,透過視像又夠膽回答,因為旁邊沒有人——新的教學模式對某些同學來說,是另一個機會參與(課堂)。」

記者 羅惠儀

宣基只保留呈分試,各級均取消考試,老師以量表評估學生上課態度,不以實體考試看分數。鄭堅民指,現時網授課進度大致及得上實時授課八成,然而教學重點不能單靠講解知識,網授課始終有限制,未能藉討論、解說,以及模擬情況深化教學內容。「學生吸收多少,我有保留,新學年已跟老師講,有半年時間如此,進度未必很快銜接,需要預留時間幫溫習,始終我們沒有正式評估,教學狀況的確不同,確實有落差。」

中下游學生成績反超前

聖公會阮鄭夢芹銀禧小學老師李偉銘直言,難以評估停課期間學生的進度如何受電子學習影響:「鴻溝越來越大。本身很有學習動機的,會更加好;沒有學習動機則更差。很難回答進步、退步程度,確實是兩樣都有。現在我們做的是縮短中間的距離。」

他形容正任教非精英班的「精靈班」,學生考試成績不及格,為提高學習動力,先給學生課前看教學短片:「去到六年級最後一個學期,很多同學已經攞A、B。」

經過數月徹底推行的電子教學,該校六月復課後考呈分試,班內名次最後的學生居然反超前一直屬精英的學生,反映學生各有不同學習模式:「過去課室內多少限制學生很多事情,起碼自學能力一定不算好,很多時候是老師傳授,或透過活動令他們去學習。在家學習,真正有一批學生,從早至晚都喜歡找資料,這些同學反而因為疫情facilitate學習能力。」

他邊講解,學生即時Google答案,特別好學的則不斷登入維基百科看資料。「有學生一直討厭做工作紙,所以工作紙根本反映不了他們的能力。轉了電子,他們學得好,自然考試出來成績更好。」

「將來是否容許有電子考試?」

全球各公開試相繼取消,令不同教育體系重新審視評估工具。李舉例,有學生語文能力高,卻有讀寫障礙不擅長書寫:「我建議他用iPad 『Speech to Text』功能,他現在可以交到作文給我──這正是不同的電子工具幫助學習,解決學習差異。」當然,這也涉及考評的公平性:「所以,我覺得教師應該反思更多評估的方式……將來,我們是否容許有電子考試?」

香港真光中學資訊科技主任夏志雄指,停課期間的電子教學,對整體成績影響不大:「反而沒有上學,有人成績進步。約20%的學生成績差了。差的更差,叻的更叻,是兩極化現象。考試不及格的,很大原因是網課時『掛機』(不露面),即網課『走堂』。」

除了關乎學習態度,學生覺得停課即停學,而教師在網授堂難以干涉學生及跟進課堂態度,學生易失專注力也導致學習差異。

-----------------------------

《蘋果》英文版免費試睇:了解更多

英文版已登錄《蘋果》App,立即下載/ 更新:iOS / Android

-----------------------------

支持蘋果深度報道,深入社區,踢爆權貴,即Like蘋果專題及調查組FB專頁

一格照片,一個故事,Follow蘋果Instagram!
BannerBanner