通識殺科︱資深校長再轟教局針對通識「異化」無根據欠公道令人不安

更新時間 (HKT): 2021.03.16 21:44

教育局早前提出更動高中核心科目的課程和考評,引起學界眾多質疑聲音。中學校長會榮譽總幹事黃謂儒繼上周撰文質疑有關改動屬「長官意志」後,今(16日)再撰文質疑經刪改後的新通識科能否肩負當年教改時訂下的目標。他又稱,局方在未有嚴謹的學術研究支持下,公開評論通識科目「出現異化」,對此深感不安。

「所謂『優化』與設立新科目無異」

黃謂儒延續上周文章,續評論教育局對現暫名為「重新冠名科目」的看法。黃稱,即使局方指新科目將貫徹現行通識科課程理念,但從早前的修訂文件及課程簡介會中均可見,新科目課程內容有大量調整、教學時數大幅刪減,考評方式大幅改動;教學亦不着重探究討論,直言「所謂『優化』建議,實質與設立一個新科目無異」。他認為,要求學校於下學年初便於中四開展新科目,或過於匆忙。

指10小時內地考察難取代IES

黃續表示,新科目取消獨立專題探究(IES),但佔通識課時三分一的IES正是當日通識科的一大特色,其目標旨在提供機會讓學生自主學習,並幫助學生發展高階思考能力和溝通能力,10小時的內地考察恐難以取代。

他認為,刪除IES雖可減省學生的學習時間與心力,但亦令有關學習目標就此落空,「二十一世紀香港教育推行改革時,有其整體目標,通識科在當中肩負著重要的責任。若教育改革的目標今天仍然生效,『重新冠名科目』如何承接?」

教局曾譽通識「良好教學示例」

教育局早前在未有嚴謹學術研究支持下,批評現行課程「容易被少數人士自行解讀演繹,推行出現異化」,如過多時事討論、討論呈現二元對立,過份聚焦政治議題等,又指課程推行逾10年,上述問題有惡化趨勢。黃於文中反駁稱,局方過往多年來一直透過視學及校外評核等方式監察通識科發展,而局方以往的文件中亦從未有對通識科課程設計或教學作強烈非議,反而不時推廣良好的教學示例。

黃直言,局方此時突如其來而又沒有根據的指摘,對全港通識教師來說有欠公道,「會方對此深感不安」,質疑局方有卸責之嫌。

教局不點名指有退休人士「唔了解」情況

教育局晚上回應,不點名指「某些教育團體中人已經退休多年,未必充分理解優化高中核心科目及改革通識教育科的原委」,又指坊間充斥「刻意誤導和抹黑」教局的言論,呼籲相關人士掌握客觀事實。

局方又批評「質疑誰作『專業』領航」言論「完全是無的放矢」,指課程發展及修訂有其既定機制程序,稱政府去年11月公佈改革通識科主要方向,課程發展議會和考評局隨即成立「重新冠名科目委員會」,委員「全是教育專業及社會各界具代表性的人士」,「以學生的利益為依歸」。

局方重申其角色不只提供資源,更負責制定、推行教育政策及監察,提醒相關人士切勿「肆意誤導視聽」,或意圖繞過機制施壓。局方矢言致力「妥善落實」各項「優化」核心科目,「讓學生盡早獲益」。

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