通識殺科︱通識教師批「紅線」飄移惹教師恐慌 教評會主席借新疆斥外媒「霸權」

更新時間 (HKT): 2021.04.11 16:06

教育局上月正式將高中通識科「殺科」,並改名為「公民與社會發展科」,將於9月新學年推行。新課程加入總體國家安全觀、「港版國安法」等內容,中國改革開放以後的負面內容更隻字未提,被質疑變成「國民教育科」。曾建議將通識科改名為「國民與社會科」的教育評議會主席何漢權批評通識科強調批判性,學生難深入了解國家,早應改革。教協副會長、通識科教師田方澤則指,通識科「教壞細路」的說法沒有科學化調查支持,「呢啲講法係咪真,好多前線老師嘅經驗未必係真相。」

教評會主席批外媒:話新疆種族滅絕,有冇證明?

教育評議會主席何漢權在港台《城市論壇》表示,過去通識科教育目標強調批判性,而且科目內容難深入了解國家,故早已有改革必要,「通唔到中國嘅話,好難話通通識」。

他提到,「公民」的解釋為世界公民,包括國民、香港市民等,故可接受新名。他認為,教學必定是以事實行先,並以新疆人權問題為例,批評外媒報道並非全面,「話新疆種族滅絕,你有冇搞錯,有冇事實證明先?唔係你用價值吸模落去就係超越?唔係你用價值吸落去就係批判。」

昨日報道:指新疆強迫勞動報道失實 楊潤雄:點解仲要講?

教協副會長引用毛語錄反駁:沒有調查,沒有發言權

教協副會長、通識科教師田方澤表示,批判性思考是強調同學無論提出支持或反對看法時,均要有理據,並非任由學生胡亂批評。他指出,新課程雖有50個小時教授「當代世界」的議題,惟三分之二的主題側重中國及香港。

田續說,坊間不少意見認為當中對中國的正面內容較多,然而全面認識國家,亦要了解其負面影響,「呢啲係課程入面、最近劉主席(劉智鵬)、局長講話入面,老師係咪可以放心講?我哋係好有疑慮。」

特首林鄭月娥曾狠批通識科「第一日已經出問題」,令學生事事反對。田方澤回應時,引述中共已故主席毛澤東一句:「沒有調查,沒有發言權」,直指坊間有說法認為通識科「教壞細路」,卻從沒有科學化調查支持,「呢啲講法係咪真,好多前線老師經驗未必係真相。」

被問到「港版國安法」下,教師選用例子時,是否需更小心,田澤方則指「紅線」本來不應存在,然而教育局過去2年就教學內容,多次無理介入、懲處,加上劉智鵬、楊潤雄未有清晰說法,只會令老師更擔憂。何漢權則指,心清則理正,並稱新科目應有教科書,書中內容亦應經審訂。

中學校長:做咗卅幾年冇見過一個課程咁短時間面世

課程改革亦改動中文、英文、數學和通識科的課程及考核,包括取消中文口試,3科合共釋放約150小時的課時,局方建議學生增修多一科選修科。

中學校長賴炳華批評,新科目改革推行時間太倉促,現時公社科只有課程大綱,未有內容,「我喺香港教育界做咗30幾年,冇見一個課程咁短時間面世。」他指出,5個月短時間內有多項課程改動,教育局理應多與前線老師溝通。

田方澤亦質疑是否能釋放課時,舉例數學科分為基礎與非基礎課題,如不修讀非基礎課題,則只能獲最高第4級成績,即變相迫使學校繼續教授非基礎課題。他續說,如學生要多修一個選修科,實際課時減少有限情況,反而增加學生壓力。

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