教局再推8科國安教育框架 企會財學中港經濟「唇齒相依」 健社科學信權威免影響抗疫

更新時間 (HKT): 2021.04.22 21:52

教育局再推出8科的國家安全教育課程文件,包括中文、科技教育、企會財(BAFS)、健康管理與社會關懷、資訊及通訊科技(ICT)、科學、化學和物理科。其中BAFS科要討論中美貿易戰和一帶一路,了解香港作為中國一部份,與內地經濟「唇齒相依」;健康管理與社會關懷科要學習傳染病問題要參考「具權威的來源」,不應輕率轉發以免「影響抗疫工作」;科學科亦要認識香港食水來源和討論缺水的負面影響、知道「國家對人民健康的重視」,以及到大灣區考察等。

連同早前推出的生物、地理和常識科,目前共有11個科目已推出國家安全教育框架。教育局通告指,其他科目的課程框架將於日後公佈,局方會持續「優化」已公佈的課程框架,而學校須按上述課程文件,通過「全校參與,跨科協作」,在校內整體規劃相關科目的教學,以及課堂以外有關國家安全教育的學習活動。

倡辦普通話講故事比賽 中小學生要建立「文化自信」

小一至中六都必修的中文科方面,小學生要學習名人傳記,培養家國情懷,並在普通話科學習慣用語、謙敬語、委婉語和禁忌語等,認識語言背後的人倫關係和處世態度,並建議舉辦普通話講故事比賽。另外,中、小學生均要學習中華文化項目以建立「文化自信」,並要閲讀文學作品「培養維護文化安全的能力」。

科學科建議安排學生去大灣區考察

至於初中的科學科,要在「節約用水與水質污染」課題中,認識香港的食水來源,並討論水資源短缺的負面影響。在「健康與疾病」課題方面,則要搜集有關本港和國家對傳染病防控的政策和措施的資料,從而「知道國家對人民健康的重視」,並認同維護「生物安全」的必要性。該科亦建議安排學生到大灣區考察,認識國家減廢政策及處理固體廢物的最新科技。

高中的企業、會計與財務概論(BAFS)方面,可在「香港的營商環境」課題討論中美貿易衝突、一帶一路,讓學生理解「香港作為中國一部份,是海外投資者進入內地的門戶,亦是內地企業走出國際的平台」,並明白內地與香港的經濟「唇齒相依,不可分割」,如不維護國家的「經濟安全」,兩地就不能互惠互利。

至於高中的健康管理與社會關懷方面,要求在「詮釋資訊的技巧」課題中,學習作「負責任的網絡使用者」,如以傳染病為例,教學生要參考「具權威的來源」,以及科學驗證和以實證為本的資料,並要了解「正確使用互聯網對社會正常運作的重要性」,提及其「網絡安全」意識,謹慎和負責任地分享健康資訊,以免因輕信或輕率轉發不正確資訊,「影響抗疫工作」。

參考高中健康管理與社會關懷科的投影片範例,局方以COVID-19疫情作例子,要求考生討論並查證病毒能否經蚊蟲傳播、可長時間殘留於物件上,及注射流感或肺炎疫苗能否有助預防感染等。而投影片中列出的權威例子除包括世衞、中大醫學院及衞生防護中心外,也包括上海市衞生健康委員會等內地官方組織。

有任教高中企會財科的教師認為,科目以往多數以處境形式讓同學理解課題概念,較少要求學生認識國策或國際經貿關係,有關課題對教師備課而言屬挑戰,「框架得幾行字,又冇內容,又冇考過,好難教。」該教師亦指,框架將有關內容放在章節1,代表中四生須於接觸科目的初期便要理解「一帶一路」或中美貿易戰等複雜議題,認為同學無法輕易駕馭。

高中資訊科技科亦列明,需讓學生明白「假資訊」對國家安全的影響,並建議讓學生以「資訊的真僞」作專題研習,分組研究教師指定的網上資訊。框架又建議進行「真實個案討論」,教師和學生一同閲讀和分析「報章上傳播假資訊的真實個案」,讓學生明白網上傳播假資訊者「會因此而負上刑事及民事責任」;初中的科技教育科亦建議透過個案分析,教導學生「在網上散播謠言可能引發嚴重的後果」。

小學常識科國安課程框架已於二月公佈,內容包括高小學生要懂得拒絕轉發未經證實和不正確的資訊。但最新的版本加入了讓高小學生明白「假新聞」等不正確資訊對個人、社會和國家可能造成的影響。

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