中國教育部倡港明確普通話簡體字法律地位 推進普通話教學融入考評體系

更新時間 (HKT): 2021.06.02 20:49

內地教育部今發佈首份《粵港澳大灣區語言生活狀況報告(2021)》,分析香港、澳門、廣州和深圳等城市的語言狀況。針對香港「兩文三語」的現狀,報告建議,本港應把普通話教育融入考評體系,透過粵港合作推進普通話教學,以及在法律上確立普通話與簡體字的地位。

《粵港澳大灣區語言生活狀況報告(2021)》報告由廣州大學團隊編寫。客座教授郭熙在記者會上指,未來粵港澳大灣區應是「國家通用語言加方言,再加上外語的多語格局」,故此,大力推廣國家通用語言文字、構建和諧語言生活、增強語言與國家認同,是大灣區「語言文字事業」的重要任務。報告建議,香港應在法律上確立普通話與簡體字的地位,把普通話教育作為政策,適度融入考評體系,使小學、初中、高中的普通話教育能夠連貫銜接,增強教與學的動力。

郭熙又指,香港回歸20多年來,市民使用的語言多樣化,其調查指出日常生活中,講粵語的佔9成,英語亦佔相當比例,同時,普通話的使用開始增加。報告建議,粵港澳三地應加強語言人才培養協同規劃,香港應發揮「英語輻射英語系國家」作用。

葉建源:撰報告者不了解香港狀況

前教育界立法會議員、教協副會長葉建源質疑撰寫報告者未必了解香港實際狀況。他指,在現行政策下,已有相應普通話的考試制度,評估教師與學生的語言能力,例如考評局和教育局合辦的「教師語文能力評核」,以及國家語委的「普通話水平測試」等。

此外,中文作為本港法定語言之一,雖然傳統上慣常使用繁體字,但以簡體字書寫的文件在法律上同樣有認受性。他強調,在一國兩制下,香港有獨特歷史背景和角色,應在「兩文三語」基礎下繼續改進,「三語」有同樣的重要性,「粵語都好有活力同生命力」,亦應受到重視。

梁美芬:港人不抗拒中小生學簡化字

立法會教育事務委員會主席梁美芬則認為,自97年回歸後,中小學學生學習簡化字已逐漸受港人認可,普遍港人亦「冇乜抗拒」,若港人在大灣區生活、經商亦需要利用普通話及簡化字溝通,她大讚教育部的關建議可取,既可強化港人的語言能力,亦有助深港融合。

黃國健稱助經濟融合

行會成員、工聯會黃國健亦認同,有關建議可取,因為內地大多說普通話、寫簡化字,指香港若要與內地經濟融合就先要有良好的溝通基礎,「否則的話,你點樣經濟融合呢?你讀書又好,經商又好,你都係接觸簡體字、普通話」。他預料,外界對有關建議的反彈應不大,指部份學校近年已加強普通話教學,而「學簡體字都唔係好艱難嘅事」。

港人一向以寫繁體字為主,黃認為,文字只屬工具,與政治無太大關係,他並以繁體字或簡化字寫古詩詞舉例指,「唔會因為你用簡體字或者繁體字,古詩詞(意思)就會變咗」。

教局沒回應是否接納建議

教育局回覆《蘋果》查詢時,未有正面回應局方是否知悉和接納報告的建議,僅指本港語文教育政策是要培養學生擁有「兩文三語」,以提高香港在國際上的競爭力,同時加強香港與內地的交流和連繫。香港中小學設有普通話科,所有學生均須修讀,課堂以外,學校也重視語言環境的營造,開展各種各樣的課外活動。

局方又指,粵港澳大灣區的發展對香港未來十分重要,港人在大灣區升學、就業或生活均需要與內地銜接,應充份的掌握溝通的語言和文字。就此,除了學校的課程及評估之外,教育局正加強「學生內地交流計劃」、「姊妹學校計劃」及相關活動,例如「粵港姊妹學校經典美文誦讀比賽」,促進學生學習的興趣和成效。

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