【wONdEr|家文報告】學數理的Do′s&Don'ts 培正小學校長:不一定要去補習

更新時間 (HKT): 2018.07.23 08:00

印象中,中六上地理課,陳老師很投入教每一課書,他直言自己一心想大學畢業後投身天文台,只是那時不了解,想成為天文台科學主任,主修地理是不夠的。及後,他選擇了作育英才,將地理知識以生動的方法灌輸給中學生,一樣有意義。廿多年後,到訪九龍一所著名小學,又遇上一個對地理學科有濃厚興趣的為人師表,他,是培正小學的張廣德校長。

坊間有不少數學補習班,學生先去補習,再者常常操練習試題,會提升到學生質素?「如果真是為了催谷成績、表現或升學來給他,這麼大壓力我覺得又有一些保留。(你眼見這麼多年,在數學好的人其實是不是未必要上這些班的?)都是的,當然有些不排除他是很出色,但是出色和他喜不喜歡是兩回事。可能他不喜歡,但是他在這件事上很好。家長覺得他出色就要幫他補,他那邊拿獎他未必很喜歡那樣事。其實我們更主張小朋友時要發夢,應該有點,空間去想一下天馬行空都好去想他喜歡想的事,你喜歡發夢的事,如果我們太多時間充實這些班。他沒時間想。他只是塞下去。」

要數學夠強,訓練要有方向:「最緊要是挑起他的興趣和他是做得到的,其實最大問題是為什麼他沒興趣呢,他如何做都不會,領略不到,或者做了之後沒成果的。其實我們周邊有很多可以幫他,用很多遊戲例如下棋。他的邏輯思維,和同學一起組成一些玩數學遊戲的情況。」

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